马修·萨伊德曾经雄踞英国乒乓球坛冠军十年，两次代表英国参加奥运会。他在《天才假象》这本书中，讲了发生在自己身上的神奇故事：

他刚开始打球的时候，击球变化莫测，他对此感到很自豪，因为这让对手难以预测。但是，他的教练建议他改变击球手法，只用一种正手击球的手法。为什么？

因为这种方法可以获得反馈。

(相关资料图)

以前犯错的时候，想分析哪个环节出了问题，几乎是不可能的。是挥拍手法不当，还是对方的球旋转了，还是高度不对？……

通过创造一种可以全部复制的击球技术，只要一犯错误，我就能第一时间发现是哪里出了问题，然后自动进行改进和调整。几个月下来，我正手击球的准确性和连贯性都有了质的飞跃，连续击球数也从15个逐步增长到200个。这就是反馈的力量。正如陈教练所说：“ 如果你不知道自己错在哪，就永远不知道你的哪些动作是对的。” 《天才假象：从刻意练习、心理策略到认知陷阱》

要想让自己的水平不断提高，其实非常简单——改正错误，强化正确。

可惜的是，绝大多数学生的学习过程，是一团浆糊。学习随心所欲，毫无章法。这段时间状态不错，似乎都能听懂跟上，感觉自己也变成了学霸；过段时间一做题，又啥也不会，感觉自己还是学渣。一听就会，一考就废。

归根结底，是绝大多数学生根本不知道自己错在哪里、对在哪里。

学习就是发现问题、分析问题、解决问题的过程，如果不能发现问题，你重复一万遍也没有用。

你会发现，自己背了很多遍、抄了很多遍的单词还是记不住；每次看答案看公式很简单，到了自己应用的时候就想不起来；每天很努力，经常学到半夜，但成绩就是不见起色……努力如果没有效果，说明你可能跑错了方向。你学习的问题一直存在，当然成绩不会有任何改变。

我在网上看到有的家长抱怨：老师把学生成绩发给家长，考虑孩子的感受了吗？

我很好奇，你看不到孩子的成绩和排名，他以后就能越学越好了吗？这不是鸵鸟么？学习没有反馈，如同蒙着眼睛开车。你是希望在驾校的时候，教练指出你的问题，说你这样开车会撞线；还是非要等到自己上路之后，亲自开车去撞路边的栏杆呢？

北京十一学校校长李希贵说：“学校的意义，是让学生在走上社会之前先活一次。”学校是学习失败的地方，在学校犯错，成本可比进入社会再犯错小得多。这就是“先活一次”的意思。

不管结果好坏，反馈是学习最重要的一个环节。没有反馈，没有提高。

高手热衷于反馈，对了坚持，错了就改。而你如果讨厌反馈，害怕失败，那么很遗憾，你一定会越学越差。

失败不重要，能否从失败中学习，才是最重要的。